Si has elegido B y D, ¡buen trabajo! Respuesta B : Ofrecer formación sobre sensibilización cultural a los profesores y al personal beneficiaría a todos los implicados. Respuesta D : Mantener una conversación individual con Alfredo podría ayudarle a entender cómo reconocer y comunicarse mejor con los alumnos. Podrías ayudarle a darse cuenta de que el sesgo implícito podría estar en la raíz del problema. Aunque es propio de la naturaleza humana clasificar a una persona por su supuesto sexo, no podemos saber con certeza cómo se identifica una persona. Para tener en cuenta este hecho y ser inclusivo con los estudiantes transgénero, no binarios y de género diferente, puede invitar a los estudiantes a que mencionen sus pronombres preferidos cuando se presenten.
R: Incorrecto. Los pronombres preferidos pueden ser una opción, pero ser no binario/género no lo es.
Las respuestas C y E también son erróneas. Estas opciones probablemente empeorarían las cosas, no las mejorarían. Cuando se trabaja para superar los prejuicios, la tendencia puede ser ponerse a la defensiva o exagerar. Esto puede parecer poco sincero y alejar o avergonzar aún más a alguien al ponerlo en el punto de mira. Además, puede ser perjudicial o percibirse como poco amable cuando se pide a una persona que se identifica de una manera determinada que enseñe a los demás su identidad.
NOTA: Los prejuicios implícitos están profundamente arraigados y son los más difíciles de superar, porque han sido arraigados por el condicionamiento cultural y la repetición a lo largo de muchos años y yacen bajo la superficie de la conciencia cotidiana ordinaria. Quizá no podamos librarnos de estos prejuicios, pero podemos aprender a reconocerlos y gestionarlos, para no actuar en consecuencia. Tómate unos momentos para ver conscientemente a cada persona como un individuo, pregúntate quién es, en lugar de asignarla automáticamente a un grupo o categoría estereotipada. Ser más conscientes de cómo nuestras experiencias han moldeado nuestra forma de ver el mundo.
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