4.6 Implizite Vorurteile vs. kulturelle Kompetenz

Hayden (sie/ihr) ist eine nicht-binäre P erson, deren deren Pronomenvorlieben sind: sie, sie und ihr . In dem Maße, in dem die Welt sich immer mehr der Inklusion bewusst wird, lernen wir auch, Menschen auf eine Weise anzusprechen, die sie nicht beleidigt. Wir können nicht sicher sein, welches Geschlecht eine Person hat und wie wir sie aufgrund ihres Aussehens ansprechen oder bezeichnen sollen. Wenn Sie das Geschlecht einer Person nicht kennen, ist es immer am besten, sie, sie und ihr zu verwenden.

Ein Yogaschüler, Hayden, beschwerte sich bei Kriya Kaur, der Leiterin des Yogazentrums, weil er das Gefühl hat, dass einige Lehrer, insbesondere Alfredo, ihn anders behandeln als die anderen Schüler. Obwohl er häufig am Unterricht teilnimmt, ist Hayden besonders aufgefallen, dass Alfredo sie nicht in Diskussionen nach dem Unterricht einbezieht, falsche Pronomen verwendet und Schwierigkeiten hat, sich ihren Namen zu merken.

Hayden interessiert sich sehr für Kundalini Yoga, fühlt sich aber von Alfredo nicht willkommen oder ermutigt. Hayden erklärt dies damit, dass Alfredo eindeutig ein Problem mit nicht-binären Menschen hat.

Welche der folgenden zwei (2) Optionen wäre für Kriya Kaur am effektivsten, um auf Haydens Bedenken einzugehen?

A. Machen Sie sich eine mentale Notiz, dass dieser Schüler eine nicht-binäre Geschlechtsidentität gewählt hat und deshalb überempfindlich ist. Vernachlässigen Sie die Bedeutung der Beschwerde, denn Hayden wird irgendwann nicht mehr so empfindlich sein, wenn die Kraft der Lehren ihre Wirkung zeigt.

B. Schulung des gesamten Personals des Yogazentrums in kultureller Vielfalt und LGBTQIA+-Kulturbewusstsein. (LGBTQIA+ steht für Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, Questioning, Queer, Intersex, Pansexual, Androgyn und Asexual).

C. Bitten Sie Alfredo, sich vor allen Anwesenden bei Hayden zu entschuldigen, wenn dieser das nächste Mal in seinen Kurs kommt, und ein paar Minuten darüber zu sprechen, dass Kundalini Yoga jeden willkommen heißt, unabhängig von der Geschlechtsidentität oder der sexuellen Orientierung.

D. Sprechen Sie mit Alfredo über Möglichkeiten, Hayden zu würdigen und allen Schülern unabhängig von ihrer Geschlechtszugehörigkeit mehr Offenheit entgegenzubringen.

E. Sprechen Sie mit allen Lehrern und weisen Sie sie an, von nun an, wenn Hayden in der Klasse ist, die Dinge im Sinne von Sonnen- und Mondenergie zu erklären und nicht im Sinne von männlich und weiblich.

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