5.4.1 Risposte e discussione – Toccare gli studenti

B è la migliore e unica risposta valida. Un check-in amichevole con Bella del tipo: “Bella, che bello vederti! Spero che sia tutto a posto per te?” e la sua risposta (compreso il linguaggio del corpo) è probabilmente sufficiente perché Anand capisca. Se Bella non si sente a suo agio, questo le offre una facile via d’uscita. Se Anand vede un problema, può parlarne con Tara in privato.

R: Non è corretto. Se non ci fosse stato un reclamo precedente, Anand non si sarebbe preoccupato del braccio di Tara intorno a Bella. È meglio capire il contesto prima di saltare alla conclusione che un comportamento normalmente accettabile è inappropriato. È importante non perdere la nostra umanità. Il contatto umano è un modo efficace per mostrare compassione e sostegno. Dipende dall’intento e dall’impatto.

C: Non è corretto. Stare in piedi a fissare Anand e fare segnali con la mano causerebbe più probabilmente un disturbo che un aiuto e non è un modo per comunicare alcun tipo di preoccupazione. In questo caso, poiché il comportamento di Tara normalmente non sarebbe considerato un problema, un approccio più sensibile (come nel caso B) sarebbe molto più appropriato.

D: Non è corretto. Come spiegato in precedenza per la risposta B, è meglio partire dal presupposto che il braccio di Tara non ha problemi a stare intorno a Bella. Dire ad Anand di togliere il braccio sarebbe una reazione eccessiva, dirompente e intimidatoria.

Nota: Per quanto un insegnante possa ritenere innocente un semplice abbraccio o un braccio intorno alla spalla di uno studente, è più importante l’impatto sullo studente, il modo in cui sarà percepito da lui e il fatto che le azioni dell’insegnante servano solo l’interesse dello studente. Non tutti si sentono a proprio agio con un abbraccio o un braccio intorno alle spalle. Gli studenti possono essere riluttanti a parlare di qualsiasi disagio. È sempre una buona idea chiedere il permesso prima di abbracciare o confortare uno studente.

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