5.5.1 Risposte e discussione – L’attrazione per lo studente

La risposta D è corretta. Innanzitutto sarebbe importante capire lo scopo dell’incontro, piuttosto che saltare alla conclusione che Chris ha un interesse romantico per lei. Se si viene a sapere che c’è un interesse di questo tipo, bisogna seguire la politica del Codice etico e delle relazioni rispettose tra studenti e insegnanti. Assumersi la responsabilità di mantenere i confini professionali. Costruire e mantenere la neutralità è importante e dà spazio all’identificazione e all’elaborazione dei propri sentimenti. In questo scenario, continuerete a relazionarvi con Chris come fate con tutti gli studenti. Evitate qualsiasi tipo di attenzione speciale, rimanete gentili, professionali e consapevoli di mantenere i confini. Inoltre, vedere “Esplora ancora” nella pagina successiva.

R: Non è corretto. Saltare subito al volo con l’ipotesi che Chris voglia incontrarvi a causa di un’attrazione reciproca sarebbe molto imbarazzante quando scoprirete che Chris aveva delle idee da condividere sulla promozione del vostro prossimo corso e non aveva affatto un interesse romantico.

B: Non è corretto. Non è necessario annunciare pubblicamente il proprio “amore” o dare le dimissioni da insegnante. Seguite piuttosto il percorso descritto nel Codice etico.

C: Non è corretto. Solo perché è un segreto non rende etica una relazione non etica! In effetti, una relazione tenuta segreta aumenterebbe la vulnerabilità dello studente allo sfruttamento e la probabilità che lo sfruttamento e la cattiva condotta abbiano luogo.

NOTA: Il Codice etico guida gli insegnanti a non farsi coinvolgere in relazioni personali con i propri studenti, ma suggerisce anche un percorso etico per considerare una relazione seria se c’è un accordo reciproco in tal senso.

Segna Completa per “Esplorare ancora” sull’attrazione nella pagina successiva.