4.6.1 回答与讨论-隐性偏见

如果你选择了B和D，好样的! 答案B： 为教师和员工提供文化意识或敏感性培训会使所有相关人员受益。答案D：与阿尔弗雷多进行一对一的讨论，可能会帮助他了解如何更好地承认并与学生沟通。 你可以帮助他认识到，隐性偏见可能是问题的根源所在。 虽然按假设的性别对一个人进行分类是人类的天性，但我们无法确定一个人的身份。 为了对这一事实保持敏感，并对变性人、非二元人和跨性别的学生具有包容性，你可以邀请学生在自我介绍时说出他们喜欢的代名词。

答：不正确。 偏好的代名词可能是一种选择，但非二元/变性人不是。

答案C和E也是错误的。 这些选择可能会使事情变得更糟，而不是更好。 在努力克服偏见时，可能会出现防卫或过激的倾向。 这可能会让人觉得没有诚意，并通过将某人置于聚光灯下而进一步疏远或使其尴尬。 此外，当你要求一个以特定方式认同的人向其他人传授他们的身份时，可能会造成伤害或被视为不友善。

注意：隐性偏见是根深蒂固的，也是最难克服的，因为它已经被文化条件和多年来的重复所根深蒂固，并位于普通日常意识的表面之下。 我们可能无法摆脱这种偏见，但我们可以学会识别和管理偏见，从而不按偏见行事。 花一些时间有意识地把每个人看作是一个个体，想知道他们是谁，而不是自动把他们归入一个刻板的群体或类别。 更加意识到我们的经历如何塑造了我们看待世界的方式。

让我们再深入了解一下隐性偏见。 标记完成，并进入下一个主题。