4.6 隐性偏见与文化能力的关系

海登（他们/他们）是一个非二元的人，他的名字叫海登。 人，其 他们的代词偏好是：他们、他们和他们的 . 随着世界变得越来越有包容意识，我们也在学习以不冒犯他人的方式称呼人们。 我们不能根据外表来确定一个人的性别以及如何称呼或指代他们。 当你不知道某人的性别时，最好使用他们、他们和他们的。

一个瑜伽学生海登向瑜伽中心主任克里雅-考尔抱怨，因为他们觉得有些老师，尤其是阿尔弗雷多，对待他们的态度与其他学生不同。 尽管经常听课，海登特别注意到阿尔弗雷多不把他们纳入课后讨论，使用错误的代名词，并且难以记住他们的名字。

海顿对昆达利尼瑜伽真的很感兴趣，但并没有感觉到阿尔弗雷多的欢迎和鼓励。 海登表示，这是因为阿尔弗雷多显然对非二元人有意见。

以下哪两（2）个选项对克里亚-考尔来说是最有效的，以解决海登的担忧？

A. 在心里默默记下，这个学生选择了非二元的性别认同，并因此而过于敏感了。 忽视投诉的重要性，因为海顿最终会克服如此敏感，因为教义的力量产生了作用。

B.为瑜伽中心的所有工作人员提供文化多样性和LGBTQIA+文化意识培训。 (LGBTQIA+代表女同性恋者、男同性恋者、双性恋者、变性人、质疑者、同性恋者、双性人、雌雄同体和无性人。）

C. 要求Alfredo在下次Hayden来上他的课时，当着大家的面向Hayden道歉，并讲几分钟昆达利尼瑜伽如何欢迎所有人，无论性别认同或性取向。

D.与Alfredo讨论如何承认Hayden并对所有学生表现出更大的包容性，无论其性别如何。

E. 与所有的老师谈话，指示他们，从现在开始，当海顿在班上时，要用太阳和月亮的能量来解释事情，而不是用男性和女性。

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